بوابة اوكرانيا – كييف 18 اغسطس 2021-الطلاب السعوديون الذين بقيوا بعيدين عن الفصول الدراسية لأكثر من 18 شهرًا بسبب الوباء العالمي يتطلعون إلى العودة إلى المدرسة في بيئة جديدة بعد COVID-19.
وفي 8 مارس 2020 ، علقت وزارة التربية والتعليم في المملكة الحضور إلى المدارس للمساعدة في مكافحة انتشار فيروس كورونا. تحول الطلاب على الفور إلى الفصول الدراسية عبر الإنترنت – وهي تجربة جديدة كان لها تأثير عميق على الطريقة التي تعامل بها الكثيرون مع دراساتهم ، حيث يكافح البعض للتكيف مع التغيير الدراماتيكي.
وتمكن طلاب الجامعات فقط من الاستفادة من التدريس وجهًا لوجه وسمح لهم بإجراء الاختبارات النهائية وسط إجراءات صحية صارمة للحد من انتشار الفيروس.
ولكن مع تخفيف حدة الوباء ، يعود طلاب المدارس الثانوية والمدارس الإعدادية إلى المدرسة في 29 أغسطس ، حاملين حقائب الكتب وصناديق الغداء معًا – ومع الأقنعة وحزم المطهرات كإضافات جديدة لمتطلبات مدرستهم.
وبالنسبة للكثيرين ، المتحمسين لرؤية زملائهم في الفصل والمعلمين شخصيًا مرة أخرى ، فإن استئناف الحياة المدرسية العادية سيكون مصدر ارتياح.
لكن العودة إلى الفصل الدراسي لها ثمن: فقط الطلاب الذين تلقوا جرعات اللقاح أو تعافوا من عدوى COVID-19 وتلقوا ضربة واحدة يمكنهم العودة إلى المدرسة.
لن يُسمح للطلاب في المرحلة الابتدائية ومرحلة ما قبل المدرسة بالعودة حتى يتم الحصول على مناعة قطيع بنسبة 70 في المائة من خلال استكمال الجرعات أو التحصين الكامل.
اتخذت وزارة الصحة خطوات لضمان أن تكون حماية صحة الطلاب أولوية قصوى ، مع الحفاظ أيضًا على التقدم التعليمي.
مع “عدم ترك أي طفل” باعتباره الشعار غير الرسمي للوزارة ، عملت السلطات معًا لتسهيل الأمر على الآباء لتسجيل أطفالهم في لقاح COVID-19 ، ولإداريي المدارس لتتبع البيانات وعرضها ، بما في ذلك الصحة والتطعيم والعدوى للطلاب والموظفين من خلال تطبيق توكلنا.
يعرض قسم “نحن نتعلم بحذر” في التطبيق تفاصيل مثل عدد الطلاب والموظفين الذين اتصلوا بأفراد مصابين وعدد المصابين وعدد الذين تم تطعيمهم.
وبحسب العديد من الطلاب الذين شاركوا حماسهم في العودة إلى المدرسة وصراعاتهم مع التعلم عن بعد.
ناد سعود القويدي ، 17 عامًا ، قال إنه خلال الفصول الثلاثة بعيدًا عن الفصل الدراسي “لم يتم تسليم المعلومات في بعض الأحيان وكان من الصعب فهم أشياء معينة من مسافة بعيدة. قد ينقطع الإنترنت أو الصوت أحيانًا أيضًا “.
وأضافت: “أفتقد المدرسة وأصدقائي ، وأنا متحمسة للعودة لرؤية أساتذتي. حتى أنني أفتقد روتين المدرسة. أحب الاستيقاظ مبكرًا وارتداء الزي المدرسي وإعداد حقيبتي ووجبة الإفطار. ولكن مع التعليم عن بعد ، كنت كسولًا وأتأخر في بعض الأحيان “.
قالت دانا نديم ، طالبة في المرحلة الإعدادية تبلغ من العمر 14 عامًا ، إن العودة إلى الحياة المدرسية بعد 18 شهرًا ستكون “تجربة غريبة”.
“لقد فاتني ذلك قليلاً ، لكن ليس بالقدر الذي توقعته. إنه شعور غريب بالعودة إلى الوراء. أحاول أن أتذكر كيف كانت الحياة قبل الوباء ، وأنا أتطلع إلى رؤية أساتذتي وزملائي في الفصل مرة أخرى ، “قالت.
“فاتني إعداد حقيبتي في الليلة السابقة ومراجعة جدول أعمالي ، لكن لا يمكنني قول الشيء نفسه عن ارتداء الزي الرسمي.”
محسن غازي ، 13 سنة ، قال إن الواجبات المنزلية والمهام الجماعية والتواصل كانت صعبة أثناء الابتعاد عن المدرسة.
“في البداية كان من الصعب إرسال الواجب المنزلي والتواصل مع معلمي من مسافة بعيدة. كان العمل الجماعي أيضًا صعبًا ، لا سيما التواصل مع زملائي في الفصل “.
قال غازي إنه أكثر من افتقد حياته الاجتماعية في المدرسة. “فاتني التسكع مع أصدقائي أثناء وقت الراحة.”
قالت شقيقته الكبرى مها إنه من المهم أن يكون لديك بيئة للتعلم لأنها تقلل من المشتتات.
“عدم التواجد في المدرسة كان يصرف الانتباه قليلاً. تمكنت من فهم الدروس عبر الإنترنت ، ولكن كان الأمر أسهل عندما كانت لدينا اجتماعات وجهًا لوجه مع الزملاء والمدرسين.
وأضافت أن التفاعلات وجهاً لوجه تساعد في التعلم ويلعب الجانب الاجتماعي دورًا مهمًا في التعليم.
قالت “التفاعل البشري هو جزء من عملية التعليم”. “العودة إلى المدرسة بقواعد جديدة بسبب قيود COVID-19 لن تكون سهلة ؛ لا أعتقد أن المدرسة ستعود إلى طبيعتها بسبب التباعد الاجتماعي “.
وأضافت: “الشيء الوحيد الذي أنا متأكدة منه هو أنني لم أفوت الاستيقاظ في السادسة صباحًا كل صباح.”
تدرك مها أن التباعد الاجتماعي والأقنعة سيكونان إلزاميين. “ومع ذلك ، خلال وقت الاستراحة ، أفترض أن حفنة من الطلاب سيجلسون في مجموعات إذا سنحت لهم الفرصة. بالتأكيد لكل خمسة أشخاص ، ستكون المطهرات سادس مجموعتنا “.