بوابة أوكرانيا – كييف في 16 اكتوبر 2021-أصبح أرتور برويداكوف الذي يبلغ من العمر 31 عامًا أفضل معلم في أوكرانيا وحصل على الجائزة الرئيسية لجائزة المعلم العالمية في أوكرانيا، وقد قام بتدريس اللغة الأوكرانية للأطفال لمدة 11 عامًا..
في دروسه، يستمع الأطفال إلى أغاني “كالوش” و OE لتصحيح الأخطاء في كلمات الأغاني، وحفظ القواعد بمساعدة الألعاب والميمات.
حيث قام بإنشاء بودكاست حول الأدب الأوكراني للتقييم الخارجي، والذي جمع بالفعل أكثر من مائة ألف مشاهدة.
في قناته البرقية المخصصة للغة الأوكرانية، يرتفع عدد المشتركين قبل كل تقييم خارجي.
هذا ويعمل أرتور برويداكوف في مدرسة خاصة في كييف منذ عام. قبل ذلك، عمل لمدة عشر سنوات في المدارس العامة والكليات في منطقتي لوهانسك وسومي.
في خريف عام 2014، قام بتدريس اللغة الأوكرانية في ستاخانوف الآن Kadiivka، والتي استولى عليها المسلحون. لم يكن موقفه الموالي لأوكرانيا سراً. ذات يوم، دخل مسلحون إلى مكتبه وأمروه بإزالة ملصقات عليها اقتباسات من الشعراء الأوكرانيين. سرعان ما أصبح المعلم مهاجرًا.
تحدث أرتور برويداكوف عن الحرية وكيفية إلهام الأطفال للتعلم وكيفية جعل الدروس أكثر إثارة للاهتمام.
من الرائع دراسة المفردات والقواعد بمساعدة الأغاني الحديثة. للدرس أقوم بإعداد عرض تقديمي عن الموسيقيين وتوزيع كلمات الأغاني. في بعض الأحيان أقوم بإضافة أخطاء على وجه التحديد. نشغل الموسيقى ونتحقق من الأطفال.
على سبيل المثال، في أغنية “Smoke”، تحتوي مجموعة “Vremya i steklo” على الكلمات التالية: “حبي هو الألم الأسود”، وبشكل صحيح “الألم أسود”. لذلك ندرس أجناس الأسماء ونصحح الأخطاء.
لماذا يأتي؟ لأنه ممتع لي ولأولاد. أنا مهتم بالبحث عن الأخطاء في الأغاني ومشاركتها مع الأطفال.
في مرحلة تعلم المعلومات، نحقق أقصى استفادة من الأشياء التفاعلية مثل الألعاب والموسيقى والصور.
الأدب في الألعاب
نقرأ ونناقش أعمال الأدب الأوكراني في الفصل، لكننا نعزز فهم العمل في الألعاب. الأطفال يحبون ذلك. انه ممتع.
لقطات من البرنامج الحواري، حيث تتشاجر امرأتان، وقعنا: “موتريا وميلاشكا من” عائلة كايداش “. أوملكو كايداش واقف، ومعه حبتان في يده – للذهاب إلى الكنيسة أو للسكر.
نلعب أيضًا “التمساح” عندما يعرض الأطفال قصة من عمل أدبي بدون كلمات. أو في لعبة “من أنا”: يجلس الطالب وظهره على السبورة، حيث يُكتب اسم الشخصية. يطرح أسئلة على الفصل ويخمن من هو – بطل إيجابي أو سلبي، من أعمال فرانكو أو نيشوي ليفيتسكي.
الأطفال يلعبون ويضحكون ويمزحون وأنا أشاهد. تخلق هذه الميمات والألعاب وهم التعلم السهل.
من الممكن أيضًا القيام بذلك في المدارس العامة. أعتقد أن المعلم يمكن أن يتمتع بحرية التصرف أينما كان يعمل.
كيف يثير اهتمام الأطفال بالفولكلور الأوكراني؟ نشمل مقطع حفيدة “زينيث” أو دهابرة “شو من تحت البلوط”.
شكراً جزيلاً لفرقة MOZGI التي غنت مزيج القوزاق في الحفل قبل عيد الاستقلال وكانت هناك أغنية “آه، هناك حصادون يحصدون على الجبل”. نفس الأغنية موجودة في الكتب المدرسية عن الأدب الأوكراني. كان الأطفال سعداء لسماعها وهي تؤدي.
“تخيل أنك مدون”
غالبًا ما أعطي الطلاب واجبات منزلية لكتابة المقالات. أقول لهم، “تخيل أنك مدون وتكتب منشورًا على وسائل التواصل الاجتماعي.” على سبيل المثال، أطرح موضوع “كيف قضيت هذا الصيف”. وهكذا يكتبون منشورات، وهي في الواقع مقال بهيكلها: مقدمة، أطروحة، حجج، خاتمة.
نقول أنه لا أحد يقرأ جملة بأكثر من 20 كلمة، ولا أحد يقرأ فقرة بأكثر من خمس جمل. وهكذا نتعلم الكتابة.
يجب أن تكون قادرًا على التحدث عن نفسك أينما كنت تعمل. معرفة بنية النص والقدرة على التعبير المنطقي عن رأيك – هذه مهارات مهمة وضرورية للجميع.
اخترت موضوعات مختلفة للمقال – أفضل حفل حضرته، ما هو مكان قوتك الذي تفضله في المدرسة، ثلاثة أشياء تود تغييرها في أوكرانيا.
نقوم بكل هذا في دروس اللغة الأوكرانية.
نقوم بتكييف المقال مع موضوعاتنا – على سبيل المثال، دراسة العبارات أو أجناس أعياد الميلاد.
كيف نشجع الأطفال على التعلم؟
أعتقد، قبل كل شيء، أنه لا ينبغي فصل التعلم عن الحياة الواقعية.
يحتاج الأطفال إلى التعلم من أمثلة الأشياء من حولهم. إنها تعمل بشكل أفضل من مجرد قواعد مملة في الكتب.
على سبيل المثال، هناك إعلانات أو قوائم في المطاعم تقول “إسبرسو” و “لاتيه”، ولا يوجد مضاعفة للحروف الساكنة في الكلمات ذات الأصل الأجنبي. هذا صحيح – “اسبريسو” و “لاتيه”.
ثم يرى الأطفال أنفسهم هذه الأخطاء ويرسلونها إلى برقية لدينا.
لدي محادثة برقية مع كل فصل، حيث نشارك معلومات مثيرة للاهتمام حول الموضوع. الأطفال مفتونون به. في البرقية، يلعبون ويجتازون الاختبارات. وهذا اختبار للمعرفة. وأرى، على سبيل المثال، ما إذا كانوا يعرفون مكان كتابة العلامة الناعمة.
يجب أن نتطور باستمرار ونبحث عن شيء جديد. سرعان ما يشعر الأطفال بالملل. لن تلعب نفس “من أنا” طوال الوقت.
الأطفال لديهم مقطع التفكير. من الضروري أن تشرح لهم بسرعة وبشكل ممتع.
وما زلنا بحاجة لأن نكون مستعدين للتغيير. حاول أن تكون على نفس الموجة معهم. تعرف على ما يهتم به – الموسيقى ومقاطع الفيديو الموسيقية والأفلام والميمات والألعاب. يمكن استخدامها كلها.
نناقش الأفلام الأوكرانية في دروس الفائزين بالأوسكار. نذهب إلى العروض مع الأطفال، ونناقش الممثلين. في رومني شاهدت أنا وأولادي فيلم “زخار بركوت”، وكان من المفيد فقط التحضير للتقييم الخارجي.
ما الذي يجب تغييره في المدارس؟
أهم شيء هو أن تعليم الأطفال له علاقة ما بالحياة. عند دراسة الأعمال الأدبية، يجب أن نبحث عن بعض أوجه التشابه مع الحداثة.
على سبيل المثال، “صليب الحجر” هو موضوع الهجرة. الآن، كما كان من قبل، يذهب الناس بشكل جماعي لكسب المال. مناقشة أي عمل يمكن أن تكون ممتعة.
وأعتقد أن المدرسة يجب أن تمنح الأطفال المزيد من المعرفة والمهارات العملية. على سبيل المثال، لم أحصل على المعلومات التي كنت بحاجة إليها فيما بعد – فهم القطاع المصرفي، ما هو القرض، الائتمان، الرهن العقاري، كيف تعمل الفائدة.
أنا إنساني، وهي مشكلة بالنسبة لي لربط المقبس. على الرغم من أنني ذهبت إلى دروس العمل لمدة 10 سنوات في المدرسة، إلا أنني فعلت شيئًا هناك على جهاز لم أره من قبل في حياتي.
لا يزال موضوع المحرمات في المدارس هو التربية الجنسية. يشاهد الجميع مسلسل “التربية الجنسية”، والتحدث مع المعلم عنها من المحرمات. يبدو لي أنه من الخطأ أن يتعلم الأطفال عن مثل هذه الأشياء من المسلسل.
وفي المدارس سأقدم أساسيات محو الأمية الإعلامية. هذا مهم جدا الآن. في الصفوف من العاشر إلى الحادي عشر، أثناء دراسة القواعد والهجاء، نعمل على كيفية التمييز بين المنتجات المزيفة. لكن هذه مبادرتي. سيكون من الجيد تطوير دورة منفصلة.